Introduction du parcours CyberClass¶

Présentation générale du parcours CyberClass¶

→ De quoi s'agit-il ?¶

Le parcours CyberClass est un dispositif d'introduction à la cybersécurité constitué principalement de ressources éducatives libres sous licence CC BY-SA ou CC BY-ND.

Cette formation a été initialement pensée pour les enseignants, les éducateurs et les médiateurs, afin d'animer des échanges collectifs auprès de jeunes âgés de 13 à 18 ans. Elle s'adresse toutefois plus largement à toute personne qui souhaite découvrir ou consolider ses connaissances autour des questions de cybersécurité, en questionnant ses usages et ses pratiques.

La formation, composée de ressources adaptables et modulables, se présente sous la forme d'un parcours en autonomie mêlant conseils pédagogiques, vidéos, activités interactives, contenus de cours et ressources externes. Elle permet ainsi à chacun de construire son propre parcours afin de le transmettre à d'autres.

Les objectifs de ce dispositif sont de développer l’esprit critique, l’autonomie et l’engagement. Pour y parvenir, nous proposons des clés d'analyse pour déchiffrer, choisir et agir afin de prendre sa place de citoyen averti dans un monde de plus en plus numérique.

Ce parcours est réalisé par Class'Code grâce à une coproduction collaborative associant la recherche, les milieux professionnels et les acteurs de l'éducation et de l'animation.

→ Comment est structuré ce parcours ?¶

Le parcours s’articule autour de quatre grandes parties :

Si ces parties suivent un enchaînement logique, nous avons cependant pris soin de les structurer en unités granulaires qui peuvent être consultées dans n'importe quel ordre en restant cohérentes.

Chaque partie est composée de deux sous-parties complémentaires :

Le côté face – pour une approche à hauteur d'usager ;
Le côté pile – pour une plongée plus experte de l'autre côté de nos écrans : concepts, lois, acteurs, gardiens du Net, infrastructures et techniques…

Chaque sous-partie comprend différents éléments.

Le Côté Face propose :

une 🎥 Vidéo d’introduction d'environ 2 min ?;
un module 🚀 Activité composé d'une fiche et d'une capsule interactive, qui permet de s'approprier le sujet selon une approche de type Apprendre par le Faire ?;
quatre 📌 Fiches concepts présentant des contenus de type cours, pour une approche approfondie plus classique. Elles sont systématiquement accompagnées d'une solide bibliographie et parfois de ressources complémentaires pour aller plus loin.

Le +Côté Pile, plus technique, se découpe de façon similaire :

une introduction sous la forme d’une 🎥 Interview d'expert, vidéo d’un spécialiste faisant autorité sur le sujet de cybersécurité traité ;
un module 🚀 Activité composé d'une fiche et d'une capsule interactive, qui permet de s'approprier le sujet selon une approche de type Apprendre par le Faire ?;
quatre 📌 Fiches concepts proposant des contenus de type cours, pour une approche approfondie plus classique. Elles sont systématiquement accompagnées d'une solide bibliographie et parfois de ressources complémentaires pour aller plus loin.

Une attention spécifique est portée aux usages et besoins en éducation et en animation.

→ Comment explorer les ressources ?¶

Nos conseils pour une meilleure appropriation des contenus :

Suivre les parties dans l’ordre (1 → 2 → 3 → 4) pour une appropriation complète et progressive.
Explorer un type de sous-parties favorisant soit une approche à hauteur d’usager soit une approche plus experte.
Regarder les vidéos si vous êtes en repérage rapide ou en auto-formation.
Se concentrer sur les activités pour vous immerger dans le sujet ou animer un atelier.
Utiliser les fiches concepts comme base de travail, d'approfondissement des sujets traités ou de documentation pour les élèves.

→ Comment exploiter ces ressources ?¶

Nos ressources ont été conçues pour être utilisées dans différents contextes. Vous pouvez librement piocher, tester, adapter, diffuser les contenus à la seule condition de respecter les autorisations prévues par nos licences : CC BY-ND pour les vidéos, CC BY-SA pour l'ensemble des autres contenus.

La licence CC BY-SA¶

Cette licence autorise la réutilisation, la diffusion, le remix, l’adaptation et le développement du contenu, sur tout support et dans tout format, à condition d’en mentionner le créateur initial. Elle autorise également les usages commerciaux. En cas de modification, d’adaptation ou de développement du contenu, la version dérivée doit être diffusée sous une licence identique.
La licence CC BY-SA comprend les éléments suivants :

CC : Creative Commons ;
BY : le crédit doit être accordé au créateur ;
SA : les adaptations doivent être partagées dans les mêmes conditions.

La licence CC BY-ND¶

Cette licence autorise la copie et la diffusion du contenu, sur tout support et dans tout format, à condition d’en mentionner le créateur et uniquement dans le cadre d’une diffusion à l’identique : aucune adaptation, modification ou version dérivée de l’œuvre n’est permise. Elle autorise également les usages commerciaux.
La licence CC BY-ND inclut les éléments suivants :

CC : Creative Commons ;
BY : le crédit doit être accordé au créateur ;
ND : Aucune version dérivée ou adaptation de l'œuvre n'est autorisée.

Tarte à la crème et autres cookies¶

Pour proposer nos ressources éducatives libres, nous avons privilégié, dans la mesure du possible, des solutions souveraines disponibles gratuitement.

Sur le site CyberClass.fr, nous utilisons un outil de mesure d'audience afin d'évaluer l'impact de nos ressources. L'outil retenu est Umami, une solution open source respectueuse de la vie privée. Dans sa configuration actuelle, Umami ne stocke ni l'adresse IP brute ni le User-Agent brut. Il fonctionne sans bannière de cookies et ne conserve que des données agrégées (par exemple le pays ou le type de navigateur), sans qu'il soit possible d'identifier ou de réidentifier une personne. Cette configuration est conforme aux exigences du RGPD.

→ Note des rédactrices¶

Soucieuses de nous adresser au plus grand nombre, nous avons longuement réfléchi aux choix d’écriture à adopter dans cette formation. Après de nombreux tests, échanges et parfois désaccords, nous avons fait le choix d’employer le masculin générique.
En effet, nous n'étions pas satisfaites des différentes solutions proposées par l’écriture inclusive. Selon nous, les codes graphiques qu’elle mobilise peuvent rendre la lecture plus ardue, alors même que les textes abordent déjà des sujets parfois complexes et souvent denses. Nous avons donc privilégié une écriture plus accessible à toutes et à tous.

→ Un merci tout particulier à Inria Learning Lab : Laurence FARHI, Benoît ROSPARS et Christelle MARIAIS sans qui ce GitLab n'aurait pas vu le jour.

Démarrer

🎯 Attribution : Une réalisation collective produite par Class’Code dans le cadre du programme TalCyb. Ce travail a bénéficié d’une aide de l’État gérée par l’Agence nationale de la recherche au titre de France 2030 portant la référence ANR-23-CMAS-0020.

Cette ressource éducative a été produite sous licence CC BY-SA Class’Code 4.0 FR (1) - Publication : janvier 2026.

Creative Commons - Attribution obligatoire et crédit à l’auteur - Liberté d’utilisation et d’adaptation - Pas de restriction spécifique

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